《公共管理学报》2013年4期

摘要：在建设学习型政府、促进公务员学习、提高公共服务水平的时代背景下，基层公务员的学习意愿问题及其影响因素需要得到认真的关注。基于数据的可获得性和填补这方面研究空白的努力，本研究以访谈、实地考察和问卷调研的方式，调研了西部地区的基层公务员。研究发现，尽管政府大力推动基层公务员学习，他们的整体学习意愿还处在负面的水平，感受到的组织学习支持也不强，学习兴趣缺乏、学习精力匮缺、学习成就感差的现象依然普遍，而不同形式的组织学习支持对学习意愿有着积极的作用。本文的主要价值是引起学界和政府部门在推动组织学习、开展公务员培训活动中关注公务员的学习意愿，并通过更积极的组织支持策略，极大程度地提高公务员的主观能动性，达到有效学习的目标。本研究也有一些自己的局限性，如样本不大，采集于西部地区，可能不能代表比较活跃和外向的沿海地区；而公务员应该学习什么，如何学习，也是有待于进一步探讨的问题。