“萍聚京城”：100个有理想的人去影响10000个乡村孩子

习近平总书记指出，乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。乡村教育关乎国计民生、关乎乡村振兴，对巩固脱贫攻坚成果，推动其与乡村振兴有效衔接，助力实现共同富裕具有重大意义。

发起“萍聚京城”公益组织

长期以来，城乡教育水平存在不小差距，尤其是在师资水平上，乡村教师岗位缺乏吸引力、年轻老师流失率居高不下、大龄老师知识更新慢，导致当前乡村教师整体水平不高，与全面乡村振兴国家战略的要求不相匹配。

图1：“萍聚京城”公益创始团队成员，摄于2016年

如何打造一支高质量的乡村教师队伍？社会组织的力量不容忽视。2016年，我院2007级行政管理专业博士易丽丽、中央党校（国家行政学院）公共管理教研部副教授，作为发起人，由6位在京萍乡籍青年作为创始团队的“萍聚京城”乡村教师公益组织正式成立，专注赋能乡村教师，在实践中不断探索公益组织参与乡村教育振兴的路径。7年来，“萍聚京城”始终坚持“回报家乡、感恩老师”的初衷，激活乡土资本、创新组织形式、搭建平台、建设学习型组织，吸引了一大批有志于提升家乡乡村教育水平的志愿者，实现了“萍聚京城”的良性循环和自我发展。与此同时，从中受益的乡村教师也沉淀下来成为志愿者，提升自己、帮助他人，极大地激发乡村教师的内驱力，形成共建共享共发展的学习共同体。

图2：“萍聚京城”公益乡村教师在北京化工大学附属中学现场教学 ，摄于2018年

图3：“萍聚京城”公益乡村教师在北京市赵登禹学校现场教学，摄于2023年

激发内驱力持续赋能乡村教师

“萍聚京城”公益是校友易丽丽副教授负责的国家社科重大项目（首席专家孙柏瑛教授）子课题“让社会组织运转起来”的研究成果转化，响应“将论文写在祖国大地上”的号召。“萍聚京城”公益城市人才可持续回流乡村，助力乡村教育振兴的新路径是：乡土资本（乡土中国特殊的社会资本）激活、运营、可持续。首先，通过“回报家乡，感恩老师”共情感召城里本籍人才加入志愿者团队；其次，通过激发乡村教师内驱力，用最前沿的行动学习培训为乡村教师赋能，践行参与式治理理念，让受益的乡村教师沉淀下来成为志愿者；再次，非乡村教师志愿者与乡村教师志愿者共建学习共同体小生态，让乡村教师被外面的世界看见，让城里人看见乡村教师为自己打开另一个世界，彼此赋能。而今，依托乡土情结、乡情的公益组织参与乡村教育振兴的“萍聚京城”新方案扩散正在乡土中国蓄势待发。

近期她还接受了央广粉丝众多的著名主持人高莉的专访，并在央广经济频道黄金时间播出。第一次从学者角度分享“萍聚京城”公益的故事，背后的理念、历程及可期的未来。